Ganador de la beca de educación bonnie garza

Aprender un nuevo idioma siempre es un desafío, especialmente para los niños. Por un lado, aún intentas dominar tu lengua materna, y por otro, retienes información diferente asociada a cada idioma. Algunos niños no siempre cuentan con los recursos necesarios para aprender completamente un nuevo idioma.

Bonnie Garza, educadora de la Escuela Primaria LaCoste, quería brindarles a sus estudiantes bilingües la oportunidad no solo de desarrollar sus habilidades y explorar más libros, sino también de desarrollar la pasión por la lectura en dos idiomas. Gracias a los miembros de Power of the Dollar®, recibió una beca de $1,000 en diciembre de 2025 para su proyecto "Biblioteca Bilingüe". Los fondos de la beca los utilizó para comprar varios libros de lectura para diferentes niveles en inglés y español, mochilas, diarios, carpetas, marcapáginas y mucho más.

“La inspiración básicamente no fue tener libros auténticos, coloridos y estimulantes en español”, dijo Garza. “Muchos de mis alumnos no tienen libros en casa. Solo tenía unos pocos, pero ya los habían usado. Así que querían algo nuevo; ahí fue donde les pedí que eligieran. Entramos en la página web y les pregunté: "¿Qué libros quieren?". Me ayudaron a elegir los libros en inglés y en español. Desde la perspectiva de los padres, esto realmente los ha unido porque realmente tenían algo que podían leer juntos durante diez minutos por la noche”.

A una edad tan temprana, es importante inculcar cierto compromiso en los alumnos para ayudarles a mantener la concentración y el deseo de aprender más. Practicar y leer a diario es fundamental para seguir mejorando su fluidez y conocimientos generales. Añadir libros a un aula —y una que ofrezca una amplia variedad— no solo ayudará a compensar su falta de opciones, sino que los animará a desarrollar esas habilidades. En el aula de la Sra. Garza, se observa una mejora inesperada.

“Gracias al aprendizaje, han ganado confianza y fluidez, han pasado de cero palabras a 25, y desde la perspectiva del director y los asesores académicos, he visto que nuestra clase ha crecido”, dijo. “Académicamente, han crecido. Al principio, no querían coger un libro, y de hecho prefieren que les lea uno antes que ponerlo en YouTube. ¡Luego vi que los niños querían leer cada vez más!”