Aprender conocimientos financieros a una edad temprana puede resultar un enfoque eficaz para solidificar la independencia económica y una vida de responsabilidades sobre lo que se debe y no se debe hacer para nuestros hijos. Perfeccionar estas habilidades los preparará para situaciones de toma de decisiones que finalmente verán en el futuro, y qué mejor manera de practicar esto que en el aula… ¡con premios!
Susan Gálvez, educadora de la escuela primaria Sky Harbor, estaba buscando una oportunidad para educar a sus alumnos sobre la importancia de la administración del dinero, pero necesitaba los fondos para, bueno, ¡enseñar los fondos! Gracias a los miembros de Power of the Dollar®, recibió una subvención de $1,000 para su proyecto “My Money Don't Jiggle, Jiggle” y pudo convertir su idea en realidad comprando dinero ficticio, bolsas de almacenamiento y huchas. y almacenar premios (¡los premios se reponen de forma fluida)!
Enseñando a administrar el dinero
“Normalmente hago incentivos, pero esta vez quería mejorarlos e incluirlos en su aprendizaje”, dijo Gálvez. “Entonces, a través de su aprendizaje se les pagaría (con dinero ficticio); están motivados para lograr más objetivos de los que ya tienen que lograr... hay más incentivos”.
Más incentivos, de hecho. Con dos estanterías que se utilizan como tiendas de premios, artículos que incluyen desde cartas de Pokémon hasta animales de peluche y dulces, y todos ellos con precios diferentes, los estudiantes están ansiosos por decidir: ¿deberían ahorrar su dinero para comprar un producto de mayor precio o no? ¿Hacen una compra en ese momento? Algunos estudiantes incluso han ayudado a pagar regalos para dar a otros estudiantes cuando no tenían suficiente dinero para hacerlo... un acto de bondad que es realmente reconfortante. Al comprender el verdadero significado de ahorrar, ganar dinero, cómo depositar y retirar dinero, y más, los estudiantes quedan con los ojos muy abiertos y comprometidos como siempre para continuar su viaje de aprendizaje.
“El uso de su vocabulario ha aumentado”, dijo. “Están motivados. Me ven entregando premios y dicen: 'Oh, realmente voy a hacer mi trabajo' o 'Voy a hacer más; Voy a llevar mi computadora a casa', y así está construyendo ese disco. ¡Tienen esa motivación intrínseca y eso lo veo!”.
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